- Чыбыкълыкъда бюгюлмеген, къазыкълыкъда бюгюлмей эди.
- Ишлегенден, къарагъан уста.
- Тёрде – темир таякълы, къаяда – чыпчыкъ аякълы.
- Ата Джуртча джер болмаз, туугъан элча эл болмаз.
- Ёпкелегенни ашы татлы болады.
- Сескекли кесин билдирир.
- Ашхы болсанг, атынг чыгъар, аман болсанг, джанынг чыгъар.
- Кийиминг бла танылма, адамлыкъ бла таныл.
- Къатын байлыкъны сюер, эр саулукъну сюер.
- Эки ойлашыб, бир сёлешген.
- Зар адам ашынгы ашар, кесинги сатар.
- Босагъа таш юйге кирмей эди, тыбыр таш эшикге чыкъмай эди.
- Этни да ашады, бетни да ашады.
- Ата Джуртун танымагъан, атасын да танымаз.
- Ата – баланы уясы.
- Аджаллыгъа окъсуз шкок атылыр.
- Ёлмесенг да, къарт дамы болмазса?
- Аз сёлешген, къайгъысыз турур.
- Мухар, кеси тойса да, кёзю тоймаз.
- Экиндини кеч къылсанг, чабыб джетер ашхам.
- Бетинги сатма, малынгы сат.
- От кюйдюрген, сау болса да, тот кюйдюрген, сау болмаз.
- Къолу уллу – асыу, аягъы уллу – джарсыу.
- Къарт айтханны этмеген, къартаймаз.
- Ата Джуртуму башы болмасам да, босагъасында ташы болайым.
- Билим ат болуб да чабар, къуш болуб да учар.
- Айыбны суу бла джууалмазса.
- Билим къая тешер.
- Джан саулукъ бермей, сан саулукъ бермезсе.
- Рысхысына кёре, джаш ёсер, къышлыгъына кёре, мал ёсер.
- Башынга джетмегенни сорма.
- Эрни эр этерик да, къара джер этерик да, тиширыуду.
- Билим – акъылны чырагъы.
- Халкъгъа джарагъан, джарлы къалмаз.
- Сагъышы джокъ – джукъучу, акъылы джокъ – къаугъачы.
- Ёлюк кебинсиз къалмаз.
- Джаралыны джастыгъында сау ёлюр.
- Таукел тауну аудурур.
- Тамбла алтындан бюгюн багъыр ашхы.
- Бет бетге къараса, бет да джерге къарар.
- Хар адамгъа кеси миннген тау кибик.
- Чомарт къонакъ юй иесин сыйлар.
- Тешик этген тынчды, аны джамагъан къыйынды.
- Аманны эки битли тону болур, бирин сеннге кийдирир, бирин кеси киер.
- Шапа кёб болса, аш татымсыз болур.
- Къуллукъчума, деб махтанма, къуллукъ – хаух джамчыды!
- Билеги кючлю, бирни джыгъар, билими кючлю, мингни джыгъар.
- Сакъалы текени да бар, мыйыгъы киштикни да бар.
- Къалгъан ишге къар джауар.
- Керти сёзге тёре джокъ.
Адыги! хочется о вас узнать побольше))
, так давайте друг о друге друг у друга и узнаем)) Хочется знать, какие вы, какими себя видите, как справляетесь с междоусобицами, как смотрите на нас, ваших соседей?))Ответы
|
Facts
Взамен бы научил многим полезным вещам Я теперь знаю, для кого придумали четвертование))) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ta girl
 |
|
|
|
|
|
ta girl
очень интересная ссылка, спасибо  я никак не могу разместить тут кое-какие фотографии(( напиши мне в личку, как будет возможность, попробуем разрешить это, хорошо?)) |
|
|
|
|
|
Facts
Мое наблюдение: самое прекрасное зрелище, когда едят дети и красивые женщины. Самое прекрасное наблюдение: как едят те, кто посетил мою тему застолье  |
|
|
|
|
|
Капоэйра
Facts  где, спрашивается, справедливость? Праздник общий, а голодаю я одна))) но, несмотря ни на что, с праздником вас всех, друзья))) |
|
|
|
|
|
NAKA
Уж простит меня Артурджан за частое использование его смайлика |
|
|
|
|
|
Капоэйра
Самое прекрасное наблюдение: как едят те, кто посетил мою тему застолье Особенно те, кто сохранил аппетит после красочных рассказов о кишечной палочке))) |
|
|
|
|
|
gipsy
Авторское право на этот смайлик после того, чье имя не произносим вслух моё |
|
|
|
|
|
Авторское право на этот смайлик после того, чье имя не произносим вслух моё
Капоэйра Поздравляю перемудримши |
|
|
|
|
|
Капоэйра
чье имя не произносим  у адыгов говорят "ц1эимы1уэ" - "то, что не называют вслух" и подразумевают чаще всего чуму и оспу)))) |
|
|
|
|
|
gipsy
NAKA Так его ещё никто не называл |
|
|
|
|
|
Так его ещё никто не называл
Капоэйра Дозволены ли подобные речи?? |
|
|
|
|
|
Facts
Не помню, кто - но кто-то мудрый - сказал, что счастье - это когда есть кого и чем кормить... |
|
|
|
|
|
Капоэйра
Так его ещё никто не называл Бразилец, я отказываюсь принимать эти обвинения никого я чумой не обзывала, требую своего адвоката |
|
|
|
|
|
gipsy
Это правда. |
|
|
|
|
|
Facts
Так и есть. gipsy Дозволены ли подобные речи??  |
|
|
|
|
|
я готова вас осчастливить своим аппетитом
Жаль, что утрачен прекрасный обычай - оценивать потенциал работника по его аппетиту)))) |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|||
Читают тему (гостей: 7)