- Сабий болмагъан джерде, мёлек болмаз.
- Тойгъан джерден туугъан джер игиди.
- Аман адамны тепсинге олтуртсанг, къызынгы тилер.
- Окъугъан – асыу, окъумагъан – джарсыу.
- Бети – къучакълар, джюреги – бычакълар.
- Билимден уллу байлыкъ джокъду.
- Этни да ашады, бетни да ашады.
- Ач къалгъандан, кеч къалгъан къолай.
- Айран тёгюлсе, джугъусу къалыр.
- Ашхы тенг джолгъа салыр, аман тенг джолдан тайдырыр.
- Ханы къызы буюгъа-буюгъа киштик болду.
- «Ёгюз, джаргъа джууукъ барма, меннге джюк боллукъса», - дегенди эшек.
- Тыш элде солтан болгъандан эсе, кесинги элде олтан болгъан игиди!
- Башда акъыл болмаса, эки аякъгъа кюч джетер.
- Садакъачыны джаны – къапчыгъында.
- Тёрдеги кюлсе, эшикдеги ышарыр.
- Хатерли къул болур.
- Кёзю сокъурдан – къоркъма, кёлю сокъурдан – къоркъ.
- Хар адамгъа кеси миннген тау кибик.
- Узун джолну барсанг, бюгюн келирсе, къысха джолну барсанг, тамбла келирсе.
- Уллу къашыкъ эрин джыртар.
- Билимли ёлмез, билимсиз кёрмез.
- Аякъларынгы джууургъанынга кёре узат.
- Кёбню кёрген – кёб билир.
- Джерни букъусу кёкге къонмаз.
- Минг тенг да азды, бир джау да кёбдю.
- Соргъан айыб тюлдю, билмеген айыбды.
- Ёзденликни кёбю ётюрюк.
- Джыгъылгъанны сырты джерден тоймаз.
- Аджашханны ызындагъы кёреди, джангылгъанны джанындагъы биледи.
- Ана – юйню кюн джарыгъы.
- Мен да «сен», дейме, сен да «кесим», дейсе.
- Ач къарным, тынч къулагъым.
- Юйюнг бла джау болгъандан эсе, элинг бла джау бол.
- Орну джокъну – сыйы джокъ.
- Уясында не кёрсе, учханында аны этер.
- Элге къуллукъ этмеген, элге ие болмаз.
- Башы джабылгъан челекге, кир тюшмез.
- Этни бети бла шорпасы.
- Итли къонакъ джарашмаз.
- Бастасын ашагъан, хантусун да ичер.
- Эрни эр этерик да, къара джер этерик да, тиширыуду.
- Керти сёзге тёре джокъ.
- Къартха ушагъан джаш – акъыллы, джашха ушагъан къарт – тели.
- Айран ичген – къутулду, джугъусун джалагъан – тутулду.
- Къонагъы джокъну – шоху джокъ.
- Ашына кёре табагъы, балына кёре къалагъы.
- Чомарт джарлы болмаз.
- Кёзден кетген, кёлден да кетеди.
- Дууулдаса – бал чибин, къонса – къара чибин.
И ещё раз о качестве юридич образования
|
|
|
|
|
|
|
[b:aef917295d]Фортуна Фиделя[/b:aef917295d], я и раньшше был за сокращение юрфаков)))
ну там показательную расправу устроили, говорят, что и в МГУ тоже был план это устроить, как раз на нас бы попало, ну я бы все сдал, конечно)))
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
[b:f74dc965db]так приятно было, что ГК в России -один из немногих НПА, который стойко выдерживает все социально-политически-экономические волнения в стране[/b:f74dc965db]
1) В нашем де-факто мире ( закон - это дышло ..., в США в суд. проц. стороны апеллируют к прецедентам(опираюсь на их фильмы),
московский такого-то района суд..., в иных странах работают статьи вековой
давности не имеющие сквозной ценности, почти во всех странах легко проходят двойные стандарты, и.т.д.) может ли быть ( даже
теоретически ) качественное юридическое образование? Может, для начала, стоит определится в понятиях!
2) Мое мнение: 2а (стратегическое) единые законы для всех людей в любой точке мира опирающиеся на сквозные ценности.
2б (тактическое) каждая нация имеет только одну группу юристов
которая адаптирует или корректирует этот "Единый закон" под свои
особенности в смысле что, например, мат для одних - "для связки слова", а для других - большое оскорбление.
3) Этот "Единый закон" без больших трудов можно "Математизировать".
3а) "Математизировать" - это создать компьютерную программу и
ввести её в те же, например, банкоматы что на каждом углу.
3б) (иллюстрация) Вы недовольны своим "соседом", что живет в пяти
кварталах от Вас, что он курит сигарету за городом на своей даче.
Написали заявление и в купюроприёмник, а через ...надцать секунд
ответ из 48..54 пунктов где выиграли по 456, проиграли по 33333.
Оставшиеся пункты под нац. особенностями данного района.
Отнесли этот ответ в местные власти и они обяжут его нейтрализовать
эти 456 пунктов.
4) ...
|
|
|
|
|
|
[b:a5bd9caa36]Tinsir[/b:a5bd9caa36], я, как и всякий порядочный юрист, считаю, что Закон должен быть в какой-то степени *дышлом*, иначе он превратится в машину, а машина не должна судить Человека.
|
||||
|
|
|
|||
Читают тему (гостей: 1)