- Иши джокъну, сыйы джокъ.
- Эки итни арасына сюек атма, эки адамны арасында сёз чыгъарма.
- Сабий кёргенин унутмаз.
- Кёзюнде тереги болгъан, чёбю болгъаннга кюле эди.
- Бети бедерден, намыс сакълама.
- Ханы къызы буюгъа-буюгъа киштик болду.
- Орундукъ тюбюнде атылсам да, орта джиликме, де да айлан.
- Душманны тышы – акъ, ичи – къара.
- Ач къалгъандан, кеч къалгъан къолай.
- Арбаз сайлама да, хоншу сайла.
- Махтаннган къыз, тойда джукълар.
- Аджал соруб келмез, келсе, къайтыб кетмез.
- Аман адам элни бир-бирине джау этер.
- Джарлы джети элни сёзюн этер.
- Эринчекни эр алмаз, эр алса да, кёл салмаз, кёл салса да, кёб бармаз!
- Ач – эснер, ат – кишнер.
- Сакъламагъан затынга джолукъсанг, не бек къууанаса, не бек ачыйса.
- Кюн кёрмеген, кюн кёрсе, кюндюз чыракъ джандырыр.
- Къарнынг тойгъунчу аша да, белинг талгъынчы ишле.
- Ана – юйню кюн джарыгъы.
- Намыс болмагъан джерде, насыб болмаз.
- Аллахдан тилесенг, кёб тиле.
- Къартны сыйын кёрмеген, къартлыгъында сыйлы болмаз.
- Къатын къылыкъсыз, эр тынчлыкъсыз.
- Сёз къанатсыз учар.
- Къулакъдан эсе, кёзге ышан.
- Ёлмесенг да, къарт дамы болмазса?
- Баш – акъыл ючюн, акъылман – халкъ ючюн.
- Къозулугъунда тоймагъан, къойлугъунда тоймаз.
- Тамбла алтындан бюгюн багъыр ашхы.
- Таукел тауну аудурур.
- Джюрекге ариу – кёзге да ариу.
- Тёрде – темир таякълы, къаяда – чыпчыкъ аякълы.
- Джиби бир къат джетмей эди да, эки къат тарта эди.
- Итли къонакъ джарашмаз.
- Миллетни бойну – базыкъ, аны бла кюрешген – джазыкъ.
- Джаш болсун, къыз болсун, акъылы, саны тюз болсун.
- Иги сеники эсе да, сюйген кесимикин этеме.
- Башынга джетмегенни сорма.
- Суу кетер, таш къалыр.
- Чыкълы кюнде чыкъмагъан, чыкъса къуру кирмеген.
- Чыбыкълыкъда бюгюлмеген, къазыкълыкъда бюгюлмей эди.
- Айырылгъанланы айю ашар, бёлюннгенлени бёрю ашар.
- Кёб къычыргъандан – къоркъма, тынч олтургъандан – къоркъ.
- Эрине къаргъыш этген къатын, эрнин къабар.
- Адамны адамлыгъы къыйынлыкъда айгъакъланады.
- Ургъан суудан башынгы сакъла.
- Биреуню тёрюнден, кесинги эшик артынг игиди.
- Насыблыны баласы кюн кюнден да баш болур, насыбсызны баласы, кюн кюнден да джаш болур.
- Эртде тургъан джылкъычыны эркек аты тай табар.
Ана тилде ушакъ: Къарачай-Малкъар тил бла литератураны бюгюнгю болуму
|
Девушка Гор
   |
|
|
|
|
|
Девушка Гор
Сорууларыбызгъа джууабла къйдадыла? |
|
|
|
|
Девушка Гор |
|
|
|
|
ансы..."Дохтур Моро айрыкамы" деген китабны окъугъанмысыз?|
)Къарачай тил ана тилим болмагъанымы билесе
ма...Бу халатны кесим тюзетейим БОЛМАГЪАНЫН  |
|
|
|
|
|
Къарачай тил бла литературадан устазла керек тюлдюле сора, не?
 |
|
|
|
|
|
http://www.internet-law.ru/law/smi/iazyk.htm
Закон РФ от 25 октября 1991 г. N 1807-I "О языках народов Российской Федерации" Языки народов Российской Федерации - национальное достояние Российского государства. Языки народов Российской Федерации находятся под защитой государства. Государство на всей территории Российской Федерации способствует развитию национальных языков, двуязычия и многоязычия. Настоящий Закон направлен на создание условий для сохранения и равноправного и самобытного развития языков народов Российской Федерации и призван стать основой для формирования системы правового регулирования деятельности юридических и физических лиц, разработки нормативных правовых актов в целях реализации положений настоящего Закона. В Российской Федерации недопустимы пропаганда вражды и пренебрежения к любому языку, создание противоречащих конституционно установленным принципам национальной политики препятствий, ограничений и привилегий в использовании языков, иные нарушения законодательства Российской Федерации о языках народов Российской Федерации. (преамбула в ред. Федерального закона от 24.07.1998 N 126-ФЗ) Из мировой истории известно: утрата языка есть первый, а чаще всего и последний симптом исчезновения любого этноса, и уж тем более малочисленного. Федеральным законом о языках народов Российской Федерации языки всех проживающих на её территории этносов объявлены национальным достоянием и культурным наследием. В статьях Закона о языках народам гарантируется государственная поддержка, "содействие в организации различных форм воспитания и обучения на родном языке независимо от их количества и в соответствии с их потребностями" (ст. 9, п.5), создание необходимых условий для сохранения и развития их языков (ст. 6). И ещё: "Каждый народ..., не имеющий своей письменности, обладает правом создавать письменность на родном языке. Государство обеспечивает для этого необходимые условия" (ст. 10, п.4). Важно подчеркнуть, что все до единого языки в мире ? достояние всего человечества. Они позволяют на основе сравнения всех уровней языковой структуры каждого языка выявить универсальные свойства речи, давшие человеку возможность выделиться из живой природы в homo sapiens и homo loquens. При этом каждый язык несёт в себе уникальный исторический и культурный опыт и не только прошлый, но и создаваемый сегодня. Вот почему все разговоры чиновников о необходимости "прагматизма" и "учёта реальных возможностей", а равно и суждения и даже теории о том, что процесс умирания языков якобы носит "естественный" характер и что ему не надо препятствовать, в сущности означают попытку обоснования идеологии лингвоцида и этноцида. |
|
|
|
|
|
а у меня предложение-просьба, хотя точно даже не знаю, кому лучше его направить.
Ребята на голом энтузиазме, можно сказать, начали такое значимое дело - я про википедию на карачаево-балкарском языке! Слишком ёмкое занятие, чтобы с ним справилось малое кол-во людей, и слишком важное, чтобы его проигнорить. Подробней здесь. Понятно, что двоим-троим добровольцам осуществить эту затею будет трудно: почему бы к этому нужному делу не приобщить и студентов факультета карачаевской филологии? Можно параллельно и балкарской в КБГУ. Преподаватели по соответствующему предмету могли бы дать перевод тех или иных статей на родной, как доп.задание, зачёт, контрольную и т.д.? |
|
|
|
|
|
Джабылыб къалмаз кафедра, бир амал табарла университетде ишлегенле
|
|
|
|
|
|
Девушка Гор
Джангы Джыл бла! Бир сорлугъум: ол тёгерек масадан (столдан) видеохапар берликмисиз? Огъесе, къол-заман-мадар джетмейми турады? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|||
Читают тему (гостей: 2)